浅析影响幼儿课程改革的因素

浅析影响幼儿课程改革的因素

[摘 要]幼儿园面对课程的改革，应该把握两个方面的价值取向：一是以强调教师专业成长为主要价值；另一个是强调幼儿的发展和能力的习得为主要价值。对于幼儿园自身而言，教师专业成长和幼儿的全面发展两者相辅相成，相互制约相互影响，并在课改的探索过程中起着关键性的作用，然而幼儿园课程价值取向的实际变化除了受限于教师专业技能以外还受诸多因素的制约和影响。

[关键词]幼儿课程、改革、因素、教育观

面对科技日新月异，知识信息快速发展的社会环境，谁也无法置身于信息化的潮流之外。近几年，在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展指南》精神的指导下，幼教界的课程改革遍地开花，五花八门的各种课程竞相走进这个行业，使得许多幼儿园随着课程改革的大潮使尽浑身解数，或去模仿，或去开发，或去引进新的课程，投入大量的人力物力，甚至有时盲目跟风。从今天的成果看来，课改内容的设置面广，在课改研究课题中多数园所或摸着石头过河或挂羊头卖狗肉或一成不变地照搬，表面上都在实施课改、改变传统的教学模式，实际一场忙碌过后一无所获；当然也有少数园所取得可喜的成效。因此，笔者认为：幼儿园面对课程的改革，应该把握两个方面的价值取向：一是以强调教师专业成长为主要价值；另一个是强调幼儿的发展和能力的习得为主要价值。对于幼儿园自身而言，教师专业成长和幼儿的全面发展两者相辅相成，相互制约相互影响，当然在课改的探索过程当中，幼儿园课程价值取向的实际变化是受诸多因素的制约和影响。