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| 文档题目： |
以全纳教育的视角看待特殊儿童教育公平 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2016-04-11 14:06:24 |
| 文档分类： |
学前教育 |
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22 |
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 以全纳教育的视角看待特殊儿童教育公平 (需要:26 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
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字数：11094 以全纳教育视角看待特殊儿童教育公平
[摘 要] 全纳教育是目前国际教育发展的一个重要趋势。本文基于全纳教育的视野，试图从教育权利、教育起点、教育过程及教育结果四方面论述特殊儿童教育的公平性，并在此基础上探讨促进特殊儿童教育公平性的有效途径。
[关键词] 全纳教育 特殊儿童 教育公平性 特殊儿童慨念的变迁 特殊儿童的概念是一个历时性的概念，是随着社会发展而不断变化和演进的。 传统的“特殊儿童”概念 传统的“特殊儿童”概念有“狭义”和“广义”之分。 狭义的特殊儿童主要指残疾儿童，是指在身心发展上有各类缺陷的儿童。又称为“缺陷儿童”、“障碍儿童”。如1982年《中华人民共和国宪法》第四十五条中提到“盲、聋、哑和其他有残疾的公民。”1986年《中华人民共和国义务教育法》中谈到的“盲、聋、哑和弱智的儿童、少年。”
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