幼儿绘画活动环境创设策略

幼儿绘画活动环境创设策略

[摘 要] 为了幼儿可以享受绘画带来的快乐和自由，以“幼儿绘画活动环境创设策略”为研究视角，分析当前幼儿园在幼儿绘画活动上的环境创设上存在的问题，如忽视幼儿绘画环境创设，幼儿绘画区域环境难以激发幼儿的兴趣，教学手段单一等。针对这些问题，提出幼儿绘画缺乏兴趣探讨绘画活动上的环境创设的方法和路径，主要包括发掘幼儿的差异，并有效的激发，激发幼儿绘画灵感，创造轻松的创作空间，发挥教师的引导地位，丰富教学形式，美工区角活动的创设思想。

[关键词] 幼儿绘画教育  绘画环境  绘画活动指导 

幼儿美术教育不仅仅是美感教育，更是情感教育、创造教育与个性教育的整合体，教师应根据《新纲要》中美术教育的培养目标，吸收当前幼儿教育中“以人为本”的先进理念，结合幼儿美术学习的特点，创造良好的环境，引导幼儿走向美的世界，为幼儿一生的发展打好基础。

本文中的幼儿是指3-6岁的学前期的幼儿园儿童。绘画是以线条、块面、彩色等艺术语言，通过构图、造型、设色等艺术手段，塑造具有一定内涵和意味的平面视觉形象的艺术形式。幼儿绘画是指在学前期儿童在通过自己对外部世界的接触和观察之后，发挥充分想象，自由表达创造出来的作品。

在本文中，幼儿绘画环境创设主要是指在幼儿园中，对于幼儿美术教育活动的环境的布置和对幼儿绘画兴趣和心理的一种引导模式和教学方式。