幼儿园美术教学生活化的实践研究

幼儿园美术教学生活化的实践研究

[摘 要] 随着《新纲要》明确提出“幼儿园美术教育应注重培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，避免只重视表现技能和结果”。因此，越来越多的教育工作者意识到，美术教学中存在的问题如：“幼儿作品的成人化、模式化”已背离《纲要》精神，如不及时解决，将会扼杀幼儿潜在的创造力和失去他们独有的绘画风格。在大家积极反思，这样的现象背后是什么原因时？我也在努力探究其缘由，从而提出相应的解决方法以追踪实施效果。

 [关键词] 美术教育 生活教育 存在问题 指导策略 实施效果

　　 一、现状及原因

     无论在一个班级里、一个幼儿园里，还是众多幼儿作品参赛上，我们常常会发现多数作品呈现的是带有明显成人化、模式化的特征，没有儿童自己创作表达时留下的稚拙痕迹。深究其因，不难发现很多时候，为了“早出成果”、完成“令人满意的作品”，教师和家长会出示范画，指导幼儿反复临摹，最后以谁画得好，谁画得像作为评价作品的唯一标准。这样的评价体系不仅鼓励孩子竞相模仿，作品导致千篇一律，更是扼杀了他们本应有的创