促成幼儿自主发展的策略研究

促成幼儿自主发展的策略研究

摘要：本文通过对幼儿园教育活动开展的问题剖析，认为教师必须从转变活动观入手，积极探索幼儿教育活动中各生态因子对幼儿发展的作用，有机地将活动和幼儿园的课程、教学整合起来，才能更好地激发幼儿积极投入到建构活动之中，使幼儿获得知识、技能、态度价值观的体验，实现幼儿的自主发展。

关键词：幼儿 活动观 自主发展

活动是幼儿心理发展的源泉与动力。作为融保育和教育为一体的学前教育，在对幼儿实施全面、和谐发展的教育时必须从转变活动观入手，积极探索幼儿教育活动中各生态因子对幼儿的发展的作用，有机地将活动和幼儿园的课程、教学整合起来，更多地关注幼儿教育活动的工具价值，更深入地思考幼儿各种教育活动在精神层面的本体价值，激发幼儿积极投入到建构活动之中，使幼儿获得知识、技能、态度价值观的体验，实现幼儿的自主发展。必须承认幼儿的主体地位和作用，把活动视为构建幼儿主体的对象化活动，通过丰富的活动体验，能力、品德的培养，进而促进幼儿的自主发展。