论幼儿园区域活动中幼儿学习品质的培养

论幼儿园区域活动中幼儿学习品质的培养

[摘 要] 区域活动为幼儿提供了一个更加宽松、自由的活动空间。在这里，每个幼儿可以选择自己感兴趣和需要的活动，按照自己的学习方式和发展水平，自主选择内容和活动伙伴，主动进行探索、学习，可以找到适合自己学习的最佳方式，体验到快乐、成功和自信。

[关键词] 幼儿 区域活动 学习品质

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出，“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识、技能学习的做法是短视而有害的。”《指南》指出学习品质是“积极态度和良好行为倾向” 。更具体地说，学习品质指的是能反映儿童自己以多种方式进行学习的倾向、习惯、风格等。它不是指儿童所要获得的那些知识、技能本身，而是指儿童怎样去获得那些知识、技能。