幼儿在探索与操作中成长

幼儿在探索与操作中成长——为孩子插上科学的翅膀

[摘 要]在幼儿科学活动中，“探索与操作”既能满足幼儿动手和交往的需要，又能满足幼儿的好奇心和认知需求。而幼儿有一种与生俱来的探索行为，在他们眼里，一切都是新鲜的，他们对一切都想亲自试试，弄个明白，探个究竟。因此，教师需通过各种途径，引导孩子从周围生活的事物中，通过自己的观察、操作以及各种实验活动，去探索、去发现、去寻求答案，从而培养孩子的科学态度、感受科学探索的魅力和喜悦。

[关键词] 探索与操作  科学教育  层次性  动脑  好奇心 

意大利教育家蒙台梭利曾论证：“儿童的学习发展过程通过动手操作探索及感官刺激，学习效果比未受过刺激的孩子快四倍”。因此，我们在幼儿园里需要为幼儿创设了一个主动探索的环境，让幼儿在不断地探索中去动手操作，挖掘幼儿科学素质潜能，充分发挥幼儿动手操作主动探索这一兴趣，调动幼儿对科学的积极性、主动性。《纲要》中科学目标和教育要求也明确提出：培养对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。因此，我们对此进行了长时间的研究和探讨，并取得了初步的成效。