幼儿攻击性行为因素解析

幼儿攻击性行为因素解析

[摘要]幼儿攻击性行为指幼儿因为欲望得不到满足,采取有害他人、毁坏物品的行为。幼儿的攻击行为主要包括身体动作上的攻击、口头言语上的攻击、借助第二者实施的攻击等。对于引起攻击的原因,不同的派别也有着不同的看法。儿童心理学研究表明，在0至6岁的学前儿童期，攻击性行为是不可避免的问题，特别当幼儿离开家庭进入托幼机构的集体生活，有了越来越多的交往机会，他们在交往过程中表现出的种种问题也是教师、家长和研究者们最关注的内容之一，其中就包括攻击性问题。我国学者研究认为学龄前儿童攻击性行为的出现的比例大约是11.0696%,男孩的攻击性强度明显高于女孩,而且4~5岁学龄前儿童攻击性行为的高发年龄,以后逐渐减少。攻击性行为是目前儿童中较为普遍的一种问题行为。攻击性行为的发展状况既影响着人格和品德的发展,同时也是个体社会化成败的一个重要指标。

[关键词]攻击性行为儿童心理学人格品德

儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14～15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中，儿童心理学与“儿童发展”，以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系，这是大多数儿童心理学著作采取的体系；有按心理过程排列的体系，如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等；也有把上述两种排列混合编制的体系。在西方，儿童心理学研究可以追溯到文艺复兴以后的一些人文主义教育家，如科梅纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的工作。他们提出尊重儿童、了解儿童的新教育思想，为儿童心理学的产生奠定了最初的思想基础。达尔文的进化论思想直接推动了儿童发展的研究。