浅谈幼儿早期阅读的培养

浅谈幼儿早期阅读的培养

[摘  要]1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。《纲要》指出幼儿园语言教育应提高幼儿运用语言交往的积极性，发展语言能力，让幼儿喜欢用语言与人交往，愿意倾听并能理解别人的讲话，喜欢阅读画册和图书。本文通过对幼儿园和家庭日常生活中孩子们早期阅读的研究和分析，提出要重视对孩子早期阅读教育的指导和早期阅读环境的创设。本文也分析了如何创设适宜的阅读环境供给幼儿以更好地激发和培养幼儿对阅读的兴趣。

[关键词]幼儿  早期阅读  误区  策略

一、早期阅读的重要性

早在1972年，联合国教科文组织向全世界发出了"走向阅读社会"的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活中不可或缺的部分。2001年，我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”读书要从娃娃抓起，可见早期阅读的培养对幼儿今后的发展有着重要的影响作用。