幼儿入园焦虑干预策略的个案研究

幼儿入园焦虑干预策略的个案研究

——坚持，就会让小麦微笑

【案例背景】随着前期家访、亲子活动的结束，托班幼儿正式入园了，对亲人的依恋以及产生的种种不同的分离焦虑现象自然的就爆发了，但很多幼儿经过一周的入园时间，并在老师的耐心安抚和丰富游戏的吸引下，情绪渐渐的稳定，但是，小麦却从亲子活动时班上最活泼、善表现的孩子一下子变成最难以适应幼儿园集体生活的孩子，由此，对于她的个案分析及有效的干预也相继展开。

【关键词】入园焦虑  策略  个案研究  小麦

一、幼儿入园焦虑概述

  （一）幼儿入园焦虑概念

   对于年幼的孩子来说，陌生的环境中充满了未知的危险和潜在的危机，他们为离开父母可能带来的危险与对新环境缺乏控制而感到不安。这种个体在预感潜在的危险或不幸时，所产生的强烈的负性情绪和紧张的身体症状就是焦虑。因为上幼儿园与父母分离所产生的焦虑也就是入园焦虑。一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康。[ 彭燕;幼儿入园焦虑案例分析与指导策略.[EB/OL].http://www.yejs.com.cn/Jygy/article/id/2566.htm]消除幼儿分离焦虑，有助于幼儿愉快地参加幼儿园组织的各种活动，有助于幼儿与教师及同伴建立良好的关系，有助于幼儿身心健康。