利用阳山桃资源开展幼儿园家乡教育的研究

利用阳山桃资源开展幼儿园家乡教育的研究

[摘要]幼儿园课程最重要的是符合幼儿的求知需要，与幼儿的生活经验有关。而我园地处著名的中国水蜜桃之乡——阳山镇中心，四周有着丰富的景色资源，同时又有着源远流长的桃文化，水蜜桃的发展史也是一部创新的历史，是一部具有丰富文化底蕴的活生生的地方人文教材。于是因地制宜，就地取材，充分利用家乡丰富的乡土资源，实施立足于幼儿实际的素质教育，培养幼儿充满好奇、勇于探究，活泼、自信、健康的综合素质。

[关键词] 学桃 做桃 创桃 游桃 说桃

《幼儿园课程指导》指出“幼儿园的课程方案是一个有意图而可灵活调整的开放的系统。”幼儿园课程最重要的是符合幼儿的求知需要，与幼儿的生活经验有关，活动应该围绕幼儿周围的资源展开，这样有利于使幼儿的原有经验得到运用，知识得到升华。当课程内容取材于幼儿的生活经验，当活动的主题和内容为幼儿所注意时，他们就会产生极大的兴趣、热情，更积极地运用自己的心智去探索、去发现、去尝试。

阳山的特色就是水蜜桃，而我的幼儿园也正好是地处阳山，回归自然的田野课程是我园研究的课题，（与水蜜桃有关）水蜜桃是我们阳山的特产，桃资源也是我们这里特有的文化遗产，所以我借此机会开展了此次活动。 现在的孩子平时都是比较娇生惯养的，父母也不会让孩子去桃树田里去采桃花、包桃子、摘桃子等，导致在阳山土生土长的孩子对阳山特产也是了解很少，甚至有些孩子都不知道，所以整个活动的开展需要一步一步进行。