试论幼儿音乐教育---如何开展幼儿音乐活动

试论幼儿音乐教育---如何开展幼儿音乐活动

音乐教育对幼儿在体、智、德、美等方面的发展都具有重要的意义，本文主要探讨的是如何有效地对幼儿进行音乐活动。当前我国一直提倡素质教育、文明做事、和谐发展。幼儿时期能否接受高素质的教育，是决定他今后一生发展的前提，而高素质人才的培养离不开富有人文内涵的艺术教育。著名科学家爱因斯坦说：“我的科学成就许多是受音乐的启发而得到的。”这说明音乐教育对人类的智慧开发起到重要作用，音乐教育能够促进幼儿身心全面发展培养，良好的性格、坚强的意志、启发幼儿智力等。音乐教育活动符合幼儿的心理需求的特点，幼儿天生好动，爱探索，欢快的音乐可以使幼儿欢呼雀跃，温婉安静的乐曲可以使幼儿安静的聆听并去展开想象。音乐是人类生活的反映，也是人们抒发情感的方式。"幼儿音乐教育"是对幼儿进行的音乐启蒙教育，它采用生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣。音乐教育不仅能培养和提高幼儿的音乐能力和增强幼儿的审美能力，还能够使幼儿在音乐活动中通过感受、体验、表现"美"的内涵，从而使幼儿获得身心发展的"和谐之美"。幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐、学会寻找和体会音乐之"美"，才能进入音乐的天地并借助音乐获得积极的人生体验。从而促进幼儿全面、健康的成长。

一、幼儿音乐教学方法

（一）选材恰当 激发兴趣

   “兴趣是最好的老师”。一首歌曲是否适合幼儿唱，首先要看它能否激起幼儿学唱的兴趣和欲望。在幼儿的教材上，有好多幼儿歌曲。但并不一定都适合孩子们学唱。如：歌词陈旧复杂、幼儿难于理解，还有的歌曲内容孩子很陌生或是曲调过于压抑这样就影响孩子学唱歌曲的兴趣。因此歌曲的选择，对孩子的学唱有着很大的影响，所以我们应该有的放矢的选择歌曲。只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。如《如果幸福你就拍拍手》（欢快的）、《时间像小马车》《粗心的小画家》（诙谐的）等等。