试论幼儿早期阅读

试论幼儿早期阅读

【摘要】：近年来，随着人们接触的国内外的信息越来越多，在育儿方面也在逐渐的学习和提高，幼儿的早期阅读也越来越受家长及幼儿园教育的重视，早期阅读教育现已成为幼儿园语言领域中最重要的一部分。由于幼儿早期阅读教育的理论总体上滞后于教育实践，目前的早期阅读教育中还存在着这样那样的问题。本文对早期阅读的概念进行了阐释，阐述了早期阅读对幼儿多方面能力的培养，如阅读兴趣、语音交流能力、注意力、思维力、视野等的培养。列举了当前早期阅读中存在的误区：以识字代替阅读、无教育指导的阅读活动、阅读环境和氛围的缺乏等。并提出了应对这些误区的对策，如改变早期阅读的功利性的观念、开展多种类型的阅读活动、幼儿园及家庭创设良好的阅读环境和氛围。

【关键字】：早期阅读， 能力培养， 误区， 对策

    一、幼儿早期阅读的概念

早期阅读是一个大的阅读观念，其目的是为了培养幼儿终身学习的素质。那什么是早期阅读呢？早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡，对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行培养的能力。