快乐阅读中培养幼儿的倾听能力

快乐阅读中培养幼儿的倾听能力

【摘要】倾听是幼儿接受语言信息，获得语言发展的重要途径。在阅读中培养幼儿的倾听能力成为本文的重点。在快乐阅读中可以通过创设自然、宽松的阅读环境，培养幼儿的倾听意识；建立阅读分享，可以让幼儿体验倾听的快乐；选择不同阅读材料，可以激发幼儿的倾听兴趣；尝试多种阅读途径，能培养幼儿的倾听能力。

   【关键词】快乐阅读  分享   倾听能力

很多人认为，早期阅读主要是为了培养幼儿的基本阅读技能，从而促进他们自主阅读能力的发展。不可置否，这句话有一定的道理，但是，在关注幼儿阅读技能的同时，我们更应该关心幼儿的情感和年龄发展特点。因而，快乐阅读进入了我的视线。快乐阅读，主要指根据儿童爱玩，爱听，对事物充满好奇心的特点，在家庭或者幼儿园实施的一种不以学习为直接目的、类似游戏的阅读活动。它从国外流传到国内，从刚开始还是一个新鲜的名词到现在的普遍应用，在培养幼儿基本的阅读技能，促进自主阅读能力上有着重要的作用。但在实践教学中， 我发现幼儿受其思维水平和认知能力的影响，注意持续时间较短，容易受到外界影响，自我控制与调节能力较弱。如果持续的时间较长，其他倾听过程中难免注意力不集中，自己玩耍、东摸西看等。阅读和倾听有时是两个不可分割的整体，因此，探索快乐阅读，培养幼儿的倾听能力成为我关注的重点。通过不断的实践，我对此问题有了一些思考。