论教师职业压力及其影响因素

论教师职业压力及其影响因素

教师职业是一种压力颇重的职业，中国教师普遍承受着较重的职业压力。教师职业压力对教师具有两重性：适度的压力能引起积极的反应，但过度的职业压力则会产生种种负面影响，严重影响教师的身心健康和工作。心理健康现状分析有资料显示，目前教学一线教师中有半数以上教师存在心理问题。教师的工作压力大，心理压力更甚。据调查，有近五成教师认为“工作太累”，其中37％的教师每天工作的时间超过8小时；86.7％的教师认为自己主要的工作是备课、上课、应付检查、对付考试。我国中小学教师人均日劳动时间超过9个半小时，比其他岗位的一般职工日平均劳动时间超出115小时，累积起来，年超额劳动时间是400多小时。这个时间还不包括教师自学、进修提高、教育科研所花费的时间。心理和生理的双重压力加剧了教师心理健康状况趋于恶化。 

一、教师职业压力现状分析

[1]我国学者近年来对教师工作压力的调查研究也发现我国教师群体承担着较重的压力，教师工作压力的概念内涵非常丰富，尤其是幼儿教师。有研究者认为，教师工作压力就是教师职业压力。[2]是因外界赋予教师职业的要求﹑期望和职责所带来的压力。也有人称其为“职业紧张。”[3]还有研究者直接使用教师压力一词认为教师压力是教师由于工作方面的原因而导致的一种消极情感体验如愤怒、焦虑﹑紧张挫折感及沮丧等。本文采用教师工作