目 录
一、培养幼儿的阅读兴趣………………………………………………2
（一）我们应从孩子的兴趣入手………………………………………2
（二）创设适当的阅读环境和氛围……………………………………2
（三）应让家长掌握正确的阅读指导方法……………………………3
二、分享阅读指导，提升亲子阅读的方法…………………………………3
（一）开展了多样化的阅读示范活动…………………………………3
（二）不断促进家长亲子阅读指导技巧的提高………………………4
三、通过游戏的方式来引导幼儿体验阅读的快乐……………………4
（一）利用角色扮演指导幼儿进行阅读………………………………4
（二）设计游戏的环节增强幼儿阅读兴趣……………………………4
四、运用形象的图片和绘画等形式来提高幼儿的阅读………………4
（一）用绘画图标的方式表达幼儿对阅读的理解……………………4
（二）让幼儿大胆的表达自己的理解…………………………………5
五、家园配合，注意细节，形式多样…………………………………5
（一）温情共读，让阅读更亲切、温馨………………………………5
（二）自制图书，让阅读更直观、形象………………………………5
（三）循序渐进，让阅读指导有效、深入……………………………5
学龄前期是儿童语言发展的关键期，而早期阅读是儿童语言发展的关键有效刺激物，从而快速促进儿童智力的发展。家长是孩子的第一任老师，充分体现了亲子教育的先导性、感染性、终身性等特点。家长和孩子在轻松愉快的气氛中，共同阅读图书。在阅读中，孩子与家长是共同受益、共同成长的。在参与亲子阅读的过程中，家长能够随时掌握孩子的阅读取向，这样和孩子的沟通就更有共同点。不管是高年级的孩子还是低幼的孩子，家长都要认识亲子阅读的这一重要作用。
