摘要………………………………………………………………………………2
一、选择适宜的教学内容………………………………………………………2
注重绘画前的引导做到多听多看多想……………………………………2
丰富幼儿的感性经验……………………………………………………2
适当的运用范画…………………………………………………………2
绘画过程的指导……………………………………………………………3
客观认识幼儿的绘画能力………………………………………………3
适时做好幼儿绘画过程中教师的“位置”……………………………3
创设宽松和谐自由的绘画氛围…………………………………………3
四、展示评价幼儿作品，相互学习……………………………………………4
五、教学形式的多样……………………………………………………………5
参考文献…………………………………………………………………………5
【摘要】 <正>绘画是幼儿表达认识和情感的重要方式,在绘画中,幼儿享受着尽情表达和自由创造的快乐,大部分孩子在幼儿3——6岁的阶段都保持着对绘画的浓厚兴趣,这一阶段也是培养幼儿观察力、记忆力、想象力、创造力的关键时期。而传统的绘画教学是以训练技能、技巧为主的范画教学,只注重绘画技能、技巧的运用,忽视了幼儿想象力、创造力和良好个性的培养。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:"在艺术活动中要"尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐"。那么教师如何在这一阶段让幼儿保持对绘画的热爱,并不断提高绘画技能,在绘画中更加自由地表达和创造,是教师必须在幼儿绘画教学过程中不断思考和研究的问题。
