目 录
一、学龄前儿童的个性化教育的意义………………………………………3
二、学龄前儿童个性化教育的特性………………3
（一）个体性…………………………3
（二）多元性…………………………………………3
（三）民主性…………………………………………………………3
（四）和谐性………………………………………………3
三、学龄前儿童的个性化教育的作用…………………………………3
（一）共同发展………………………………………3
（二）培养创新意识………………………………………………………4
（三）促进和谐发展………………………………………………4
四 学龄前儿童的个性化教育的基本原则
适合性原则………………………………………………………4.
分化性原则……………………………………………………4.
独立性原则…………………………………………………4.. 4
个性化原则……………………………………………………….
五 结论……………………………………………………………4..
（参考文献…………………………………………………………………………6
一 学龄前儿童的个性化教育的意义
在 21 世纪，世界范围内日趋激烈的经济竞争和综合国力的竞争，归根结底是科技、人才的竞争。人才的培养需要教育，随着知识经济时代的来临，高科技成为经济增长的源泉，教育就更显其重要性，而首当其冲的是基础教育。幼儿教育是基础教育的基础，幼儿阶段是儿童身心发展的关键时期。幼儿个性教育已经成为具有跨时代的战略性热点课题。幼儿个性发展是全面实施幼儿素质教育的需
