论创设有科学价值的教学环境的策略

论创设有科学价值的教学环境的策略

[摘 要] 教学环境是幼儿学习活动赖以进行的主要环境，从表面上看，教学环境只处于学习活动的外围，是相对静止的，但实质上它却以环境自身特有的影响力潜在地干预着幼儿的学习活动的过程，系统地影响着学习活动的效果。本文从教学环境创设的意义来探索教学环境创设的重要性，并且从孩子本身出发，探索环境创设的不同方法，以便让幼儿在宽松的环境学习。

[关键词] 情境创设  教学情境  幼儿教育

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。可见，教学环境这一教育因素的重要性。为了爱护和培养每一个幼儿的好奇心、求知欲,帮助幼儿自主学习、独立思考,保护幼儿的探索精神、创造性思维；也为了充分开发幼儿的禀赋和潜能，教师需要为幼儿创造一种宽松环境，让幼儿自主地探索学习。为此幼儿教师要树立以幼儿为主的教育思想,创设有趣的教学环境，激发幼儿的学习兴趣；运用有声和无声地教师语言，让幼儿快乐学习；利用灵活多变的教学技巧，激发幼儿自主参与；教师提升自身的人格魅力，让孩子喜欢和自己一起动手动脑。