陶行知幼儿教育思想及其现实意义

陶行知幼儿教育思想及其现实意义

【摘要】陶行知是我国现代著名的人民教育家。他将一生奉献于中国的教育事业,在孜孜不倦的探索实践中创立了许多精辟的教育新理论、新观点和新方法。江泽民总书记曾指出：“陶行知先生著作宏富，论述精当，与当前的社会主义教育学息息相通”[ 《江泽民在纪念陶行知诞辰九十五周年大会上的讲话》、《行知研究 》1986年4月10日]。他勉励大家“学习陶行知教育思想，促进教育改革”。他的教育理论精辟深邃,其中“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等生活教育理论是陶行知教育思想的精髓。而作为陶行知生活教育理论重要组成部分之一的幼儿教育思想，也是相当丰富和富有远见卓识的，并为我国幼儿教育的平民化、科学化奠定了扎实的基础。在当今信息社会新课程改革的背景下,研究学习陶行知教育思想的具有重要的现实意义。

【关键词】陶行知  生活即教育  社会即学校  教学做合一  幼儿教育

　    

陶行知先生是一位“伟大的人民教育家。”（毛泽东语）在他教育思想体系中，幼儿教育占有重要的地位. 在《如何使幼稚教育普及》中他写到：“教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长，否则幼年受到损伤，即不夭折，也难成才。”