幼儿教育中的美术欣赏教育

幼儿教育中的美术欣赏教育

【提 要】：

艺术教育的本质是审美的教育，而美术欣赏教育是幼儿审美能力提高的前提，是幼儿美术教育的组成之一。幼儿美术欣赏教育的活动应在教师的引导下，使用适宜的教育方法，让幼儿掌握基础的艺术语言，学会欣赏。幼儿美术欣赏教育中是老师在引导幼儿接触生活中美好的事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行的。在开展幼儿美术欣赏教育课程体系的研究中，抓住孩子的每一个发展关键期，通过渗透、游戏、情境、熏陶、交流等方法对幼儿实施幼儿美术欣赏教育，培养其对艺术学习的兴趣，挖掘每个孩子的创造潜能，具有促进幼儿全面发展的作用，同时为终生学习储备必要的基础知识和基本技能。就此浅谈一下幼儿美术欣赏教育的心理过程、基本方法，就实例如何引导美术欣赏教育活动。

【关键词】：

幼儿   美术   欣赏教育   审美活动  对话法   实施方法

 

幼儿美术欣赏教育、绘画教育、手工教育三者共同组成完整的学前儿童美术教育体系。在传统的美术教育中，侧重于绘画教育和手工教育，我们在实施美术教育的活动中，只要求孩子“依样画葫芦”，以幼儿作品与教师的相似程度来评价画面的质量。因而限制了儿童身上与生俱来存在的巨大艺术潜能，使孩子本应具有的艺术感受力被种种世俗的、功利的尘埃所蒙蔽，故而忽略了学前儿童的美术欣赏教育。学前儿童的美术欣赏教育活动是一种审美活动，是教师引导儿童如何欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中美好事物，了解基础的艺术语言，感受其形式美和内容美，丰富儿童的美感经验，培养幼儿情感和审美评价能力的教育活动。