探索幼儿早期个性化潜能开发的重要性

探索幼儿早期个性化潜能开发的重要性

[摘 要]在生命的最初几年中的大脑的可塑性很大，尤其在出生的头一年，大脑非常容易训练，婴儿即使整个脑半球受到伤害，大脑仍然能正常的发育，如美国人类潜能开发研究所对出生时的脑瘫儿进行刺激，到8岁时，都达到正常的智力水平。美国国家教育委员会主席弗雷克·纽曼说：“人脑发展有一个时间表，而最重要的是第一年。”美国华盛顿大学的心理学家加雷尔笛娜·道森和她的同事们，通过监测抑郁症母亲生育的孩子的脑电波模式的研究发现，这些婴儿的大脑前额叶的活动程度非常低，产生热情、愉快心情的皮层中枢就在该区。

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美国心理学家布鲁纳说：“一个孩子到4岁时，其智力发展了50%，另外30%到8岁时发育完成，其余20%到17岁完成。”前苏联教育家马卡连柯说：“儿童出生后三年的发展在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。”前苏联著名生理学家巴甫洛夫的话，更令人震惊：“婴儿生下来的第三天开始教育，就晚了两天了。”从上述几位科学家、教育家的说法中，我们不难看出儿童早期教育的紧迫感和重要性。