浅谈幼儿园小班水粉画教学的实践与思考

浅谈幼儿园小班水粉画教学的实践与思考

 [摘 要]小班幼儿对五彩斑斓的色彩特别感兴趣，但这种自发的兴趣经常带有情绪色彩，容易停留在“好看”、“我喜欢这种颜色”的水平上；这种兴趣又容易转移与波动。如何将表面的热情转化为主动从事活动的推动力、使之成为积极主动的参与者呢？一、兴趣——开展小班水粉画教学的原动力；二、探索——共同探索水粉画的乐趣；三、创新——在探索中，指向小班水粉画的最近发展区，体会获得成功的乐趣；四、我们的反思

[关键词]小班幼儿 水粉画教学 教学实践

小班幼儿对五彩斑斓的色彩特别感兴趣，但这种自发的兴趣经常带有情绪色彩，容易停留在“好看”、“我喜欢这种颜色”的水平上；这种兴趣又容易转移与波动。如何将表面的热情转化为主动从事活动的推动力、使之成为积极主动的参与者呢？我们通过多年的研究、实践，以“幼儿水粉画”为切入口，根据小班幼儿年龄特点，结合环境的创设引发幼儿的兴趣；结合材料的投放、内容的创设，提升幼儿的活动经验；让幼儿自主探索、体验成功的快乐，并与其它领域及幼儿的生活整合一体，从中激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富幼儿审美经验，让他们在丰富的想象中形成审美的动力，使之体验自由表达和创新的快乐。