论农村教育资源在幼儿园教育中的有效运用

论农村教育资源在幼儿园教育中的有效运

[摘 要]农村有许多得天独厚的自然和社会资源，作为农村的幼儿教师，要巧借这些乡土资源，因地制宜地引导幼儿进行科学教育活动。如何挖掘和有效利用这些乡土资源，使它们成为幼儿科学教育所需要的物质条件，成为农村幼儿学习科学的财富，我们认为要从以下几方面着手：

一、农村资源的开发

二、围绕农村教育，优化课程体系

三、潜在教育价值的实现

农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、天然、有趣的活动场所，农村丰富的乡土资源成为农村幼儿学习科学的财富，引领农村科学教育走上新的成长之路。

[关键词]开发  资源   体系  实现

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:环境是重要的教育资源,幼儿的发展是在与周围环境的相互作用下实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。幼儿园要因地制宜,勤俭节约,从实际出发,充分利用自身的条件和现有资源,努力为幼儿创设适宜发展的教育环境。近年来,农村幼儿园由于存在着教育经费不足,教学设备、设施少等缺陷,在很大程度上限制了农村幼儿园教育活动的组织和开展。作为农村的幼儿教师,我们应尽力去挖掘大自然所赋予的优势,摆脱课堂和书本的限制,走向自然,充分利用身边的自然资源来为孩子的发展提供“养料”。充分利用丰富的乡土资源,就地取材,实施立足于幼儿实际的多方面素质教育,培养出充满好奇、勇于探究、活泼、自信、健康、大胆的儿童。