对中班幼儿剪纸活动的思考

对中班幼儿剪纸活动的思考

[摘 要] 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的才智反映在他的手指尖上。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出我们教育的目标之一是“能运用各种感官，动手动脑”“能用自己的方式进行艺术表现活动。”剪纸活动是典型的手脑并用、手眼协调，符合幼儿身心发展规律的活动之一，剪纸在幼儿活动中具有独特的教育功能，但是没有现成的教材，因此，都比较忽视在中班幼儿进行剪纸活动。那么如何在中班开展剪纸活动呢？从幼儿思维的发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到幼儿的游戏和学习中。本文通过中班剪纸活动的开展，探索怎样激发幼儿剪纸活动的兴趣，根据幼儿的年龄特点，设计不同的活动方案，将剪纸活动渗透到各个领域中去及让家长参与幼儿的活动，培养幼儿的创造性与动手能力。

[关键词] 中班    剪纸   思考

 

剪纸是我国一种民间艺术，它的题材来源于生活、来源于大自然。剪纸又叫刻纸、窗花、剪画，它是在纸上剪出来的画。它的特点：单纯、明快、朴实，富有装饰性和独特的艺术风格。剪纸也是我国劳动人民喜闻乐见的一种艺术形式。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生提倡让孩子剪纸，他认为：“小孩子应有剪纸的机会。一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”因为剪纸是一项很有趣的活动：在剪纸活动中既可以锻炼孩子手部小肌肉的灵活性和手眼的协调来促进大脑开发，还可以培养他们的耐心、细心；剪纸过程中要求孩子收集整理剪下的纸屑可以培养孩子爱清洁、爱劳动的习惯。让幼儿在剪剪、玩玩、讲讲中初步具有认识美、发现美、创造美的能力。那么，怎样教中班孩子剪纸，让孩子喜欢剪纸呢？我觉得应该注意以下几点：