对学前教育专业声乐集体课教学的反思与改革

对学前教育专业声乐集体课教学的反思与改革

[摘 要] 目前高校学前教育专业声乐课大多是集体课的授课形式，如何更好，更有效利用这种教学方式实施声乐集体课教学，除了在歌唱发声相关技能和知识等方面的传授，在教学方面还应改变教学观念，明确教学目的；充实教学内容，建立具有学前教育特点的课程体系；激发学生的学习潜能，建立合理，科学的评价教学制度。

[关键词] 学前教育；专业声乐课教学；集体课；教学；改革

声乐作为学前教育中的重要课程，它以歌声为主要手段，表达人们的内心世界和情感世界。它的特点在于通过美好的声音，清晰的语言表达正式的情感，扣动听众的心弦，引起其情感的共鸣。这种美好的演唱效果来自于学生科学的发声方法，刻苦的训练，更来自于声乐教师针对每位学生的不同素质条件，基础程度，学习能力和存在的问题制定不同的教学内容，采取不同的教学方法，更准确，更直接地进行教学。但这种教学方式对于学前教育专业的学生来说不太恰当。因为学前教育专业课程设置的门类太多，声乐课时少等原因，所以，目前学前教育专业声乐课的教学方式以集体课的形式进行教学为多。近年来，随着国家社会经济的不断发展和人们对学前教育的重视和投入，学前教育理念也在不断更新。学前教育改革正在蓬勃发展。学前教育专业的声乐教学作为专业技能课程的重要组成部分，与当前幼儿园课程改革和幼儿园对师资的新需求时间还有一定的差距。因此，在新的教育环境下，进行不断地探索研究，边交流边创新，不断的改革教学方法，使学前教育专业声乐教学更科学，有效发展是每位学前教育专业声乐教师要深入研究的问题，对当前的学前教育工作具有深远的现实意义。