关于幼儿分享行为影响因素的研究报告

关于幼儿分享行为影响因素的研究报告

[摘 要] 分享行为是幼儿社会行为的一种表现，它对幼儿道德判断社会价值的获得、社会能力的培养以及健康人格的发展,均具有无法替代的作用。本研究中幼儿的分享行为是指：幼儿与他人共同享有某种资源，具体指幼儿将自己的物品、经验、情感体验及劳动成果与他人共享，它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心，关爱同伴获取快乐的一种较高层次的行为。研究对象：5-7岁（大班）的幼儿；研究方法：深入到幼儿的日常生活中，客观记录幼儿谦让行为的互动过程。本文分析了分享的类型，探讨了幼儿分享行为的自身因素和外在因素，最后给出了促进大班幼儿分享行为的教育策略。

[关键词] 分享 幼儿 行为

在二十一世纪的今天，我们的教育对象——幼儿，绝大多数是独生子女，而今优越的社会条件，特殊的家庭位置，使孩子们存在着自私、孤僻、任性，独占心强、以自我为中心、不合群、合作意识差等问题。

教育孩子与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心等。为了能使幼儿的行为适应社会需要，我们作为幼儿教师，应积极利用幼儿园的集体活动来帮助他们学会“与人分享”，消退自我中心心态，促进孩子社会性发展。通过学习分享可以使幼儿懂得有好东西大家一起分享是一种快乐的事情，教育幼儿心中有他人，愿与人分享，为其一生品德素质的形成打下了良好的基础。