当前幼儿英语教育专业性问题探讨

当前幼儿英语教育专业性问题探讨

[摘 要] 幼儿英语教育是英语教育的重要组成部分，是英语教育的基础部分。但目前我国的幼儿英语教育专业性还存在一些问题，教育教学效果普遍偏低。本文将从幼儿教育的专业性缺失和英语教育的专业性缺失两方面出发讨论当前幼儿英语教育的专业性问题。

[关键词] 幼儿  英语教育  专业性 

现在很多学校和家长都非常重视儿童英语学习，很多幼儿园开设了英语课程，社会上也开设了很多儿童英语教育教学机构。在英语学习上，儿童、家长、学校都花费了不少时间和精力。但在收效上，却不那么尽如人意。很多幼儿学习英语的开始阶段，兴趣也高，学习效果也很明显，但随着课程深入，兴趣减退了，学习效果也大大折扣。很多家长抱怨孩子在英语课上学不到东西，上完课回家问孩子学到什么了，孩子也说不清楚。这些问题是什么原因呢，是什么妨碍了儿童学习英语呢？专业性缺失是其主要成因。这里的专业性缺失实际包括英语教育专业性缺失和幼儿教育缺失专业性两个方面，本文将就此进行探讨。

一、概念界定

“专业”一词最早是从拉丁语演化而来，原始的意思是公开地表达自己的观点或信仰。在现代社会中，专业是指“通过特殊的教育或训练掌握了业经证实的认识科学或高深的知识，具有一定的基础理论的特殊技能，从而按照来自特定的大多数公民自发表达出的具体要求，从事具体的服务、工作，借以为全社会利益效力的职业”。