绿色环境教育与园舍资源相结合的实践研究

绿色环境教育与园舍资源相结合的实践研究

[摘要] ：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进的发展。”如何利用现有的农村绿色环境，促进体、智、德、美全面和谐地发展。因此，我们从幼儿的实际出发，以幼儿的身心特点为基础，结合我们幼儿园占有优势的自然环境，并通过多种形式的教育模式，增强幼儿的环境意识培养幼儿的环境情感及养成良好的环境行为，从而促进幼儿综合素质的全面发展。

[关键词]  绿色环境教育  园舍资源  实践研究

一.  问题提出的背景：

随着地球资源,自然系统所面临危机的升级,社会开始迫切地要求对人类进行承担相应环境责任方面的教育. “环境保护  教育为本”幼儿期是对幼儿实施环境启蒙教育的最好阶段。所以，我们从幼儿周围常接触到的、幼儿能了解到的环境信息入手，对幼儿进行绿色环境教育的研究。

幼儿教育必须以幼儿对环境的认识为基础，以幼儿对环境的介入为途径，以幼儿对环境介入的能动性发挥为动力，而全部教育进程都以幼儿对环境经验的积累为前提。因此，我们改变了由教师直接示范，幼儿被动模仿的教育方式，充分考虑幼儿认知发展的年龄特点，注重创设和利用与教育相适应的环境，提供丰富的材料，让幼儿充分感知操作实践。幼儿正是在与外界环境的交互作用中，使幼儿、教师、环境三要素得到了完美体现。