论多媒体技术在教学中的应用

学前儿童手工制作教育方法新思考

[摘 要] 随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到美术教育在幼儿教育中的重要作用，美术教育不仅仅包括绘画活动，还包括手工制作活动和美术欣赏活动，据调查发现，幼儿手工制作活动的开展及其教育方法都不及幼儿绘画活动，而幼儿手工活动对于发展幼儿手眼协调能力，培养创作力及耐心、细致等个性品质有极其重要的意义，如果我们能够对现有的教育方法进行反思，不断地发展和完善其方法，这样更有利于促进幼儿全面和谐的发展。首先，除了教师要树立教育的新观念、新意识，还应注重学前儿童创新能力的发展；其次是恰当的运用各种教育方法和策略使孩子通过手工活动中获得身体、智力、情感、个性的全面和谐的发展。

[关键词]  手工制作方法   认识   思考   建议  信心

一、对目前幼儿手工制作活动教育方法的认识及思考

在幼儿园教学中,无论什么活动都必须围绕“促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”这个核心,手工活动课也不例外。表面上手工活动侧重于技能教学,但每一节手工教学活动应该涉及到上述五个方面。如何做到这一点呢?下面就一节教幼儿折纸飞机的手工活动课,谈谈我的体会。教幼儿折纸飞机,从活动的流程看,是让幼儿将一张纸通过自己的操作,变成一架纸飞机,是一种由甲事物变成乙事物的创造活动,能给幼儿成就感,所以折纸飞机的过程就是幼儿体验成功喜悦的过程—即有利于幼儿情感的发展。幼儿的手工活动与绘画活动一样，都是审美创新活动。只是手工表现美的形式不一样，手工活动是幼儿直接用双手操作简单的工具材料，表现自己的审美感受。任何人在欣赏一件事物时，如果情绪不一样，那么欣赏的效果肯定也是不一样的。现在这里是提到的幼儿的审美，对于幼儿来说，积极的情绪就是关键。在组织活动时就应该注重幼儿的积极情绪培养，注意活动中孩子是否主动，是否愉快的操作，这对于孩子的情感活动的发展是很有帮助的。手工活动的情感目标就包括幼儿对事物的感受和理解，以及追求美，欣赏美和表现美的渴望等。前面还说到手工活动也是一个创新活动，那么究竟什么是创新呢？创新是抛开旧的、创造新的。而对于手工活动，