幼儿行为观察与分析

幼儿行为观察与分析

[摘 要]幼儿园应以游戏为基本活动.幼儿生性爱玩好动,而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐饿、满足与一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。我国著名幼儿教育家陈鹤琴也这样认为：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。我们都知道在游戏中，孩子可以不受限制地模仿各类人物，模拟各种事情，他们的情绪是积极的、高涨的，他们对主题、情节、玩具、角色以及讲评上都有他们发自内心的理解和主张。当你问起他们为什么没这样而不是那样时，他们常常会头头是道地向你诉说一大堆理由。然而在游戏中孩子们也需要老师，他们需要老师成为他们共同游戏的朋友、伙伴，或者需要老师帮助他们解决些他们难以解决的问题。教师应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感得察觉他们的需要。

[关键词]幼儿活动、幼儿行为、行为观察、行为分析

在活动中，每个幼儿都有自己不同的表现，教师如何进行观察并有效地点拔，以促进幼儿的发展呢？下面是教师在大班舞蹈创编《晨练》中尝试进行的部分观察记录与分析。

观察记录：

这是大班的舞蹈创编《晨练》活动的导入环节。在律动《我运动，我快乐》的热身运动后，教师提出了问题：平时，你们喜欢什么运动？平时还见过什么运动？试试做给大家看看。教师的问题犹如石子抛进了水中，活动室里顿时热闹起来： “我喜欢拍球，我是这样拍的”，“我喜欢转呼拉圈，一圈一圈地转”，“我不但会在腰上转呼啦圈，还会在脖子上、手上、膝盖上转呢，不信，你瞧”，“我喜欢玩拉力器，两手握住两边一下一下地拉”.“我在电视上还看见举重比赛呢，就是这样一上一下地举”.....就连平时不大爱说话的莹莹小朋友也兴奋地与同伴交流着自己喜欢的运动。尽管这时幼儿所比拟出来的运动没有节奏，但都能表现出自己所喜欢的运动的基本特点。