教师对幼儿实施合理的发展性评价的研究

教师对幼儿实施合理的发展性评价的研究

【摘要】对幼儿进行评价是检验幼儿学习效果、幼儿发展水平的方式之一，也是学前教育工作的重要组成部分。发展性评价是用动态的眼光来评价幼儿，看幼儿是否到了“最近发展区”。对幼儿进行合理的发展性评价，可以使管理者获取更多的、有价值的信息，从而指导自己的教育实践。文章从评价的连续性、有效性、自然性和反复性等方面进行了详细的阐述，来说明对幼儿进行发展性评价的重要性。

【关键词】幼儿 评价 发展性评价

    一、 所谓“发展性评价”它包含了两层含义：第一，在发展中进行评价。第二，通过评价促进被评价者的发展。发展性评价以被评价者的素质全面发展为目标，它有利于使评价者和被评价者都在评价中得到发展，所得的效益双方可以共享。共同实现评价的发展功能。

评价是学前教育工作的重要组成部分，它的目的不在于选拔适合教育的儿童，而是为了促进幼儿的发展，它是针对活动中幼儿的表现，来动态地为幼儿的发展提供相应的教学支架。评价环节的价值在于帮助幼儿对正在进行的主题有更全面的了解，也能让幼儿有机会表达自己的困惑。如在美术教学中，教师的评价往往能起到画龙点睛的作用，能保持和延续孩子的个性，开发潜能，呵护他们的智慧之花，让他们在快乐与成功的感受中增强对美术活动的兴趣，还会因为这一兴趣和快乐体验，推动他们今后积极参与美术活动，由此受益终身。另外，评价是教学中的必要环节，是检验教学效果和改进教学的重要信息依据。教师要把课程与评价紧密结合，运用合理的发展性评价，不断指导教育实践，帮助教师制订适合幼儿发展水平的课程内容和教学计划。教师依据一定的评价标准，有组织、有计划地开展教学评价，一方面能够实现教师自身的价值的“增值”，一方面也能够为管理者提供可靠的决策信息。为了促进教育教学工作的顺利开展，为促进教与学，教师要不断地在观察基础上进行评价，以获取有价值的信息。