论环境创设对幼儿创造力的影响

论环境创设对幼儿创造力的影响

[摘 要] 幼儿园环境的创设在幼儿发展中起着重要作用，同样对激发幼儿的创造力起着促进、激发作用。环境是幼儿的第三位老师。环境作为教育的“内容”，包含着丰富的教育信息和资源，我们因在幼儿参与环境设计、制作中激发幼儿的创造力；为幼儿提供合适的游戏环境和丰富有趣的物质环境，激发幼儿探索创造的欲望，让幼儿充分体验和探索，发挥他们的想象力和创造力；营造舒适、和谐、积极的心理环境，鼓励幼儿大胆的创造，帮助幼儿学会如何学习、创造，鼓励幼儿大胆探索、大胆提问、大胆创新，从而使幼儿的创造潜力能充分发挥出来。

[关键词] 环境  创造力  参与  提供  营造

陶行知认为，“人人是创造之人”，创造是人类祖先代代相传的宝贵财富，是人类才华的精华。儿童一生下来就秉承了人类的创造潜能，一旦有适合的环境，其创造性就能萌芽、开花、结果。环境对充满好奇的幼儿更有着不可估量的影响，当然这影响有多种因素，既有积极的因素也有消极的因素，对幼儿创造性的影响同样有着激发和窒息的双重作用，幼儿园的环境是有计划、有目的的设置的，是为教育服务的，所以我们必须根据教育目标，按照培养创造型人才的需要，选择、控制、创造相适应环境条件，克服阻碍目标实现的环境条件，创造适宜当前创造教育课程的环境，可以从以下几个方面考虑。