民族艺术节主题活动中的大班美术活动初探

民族艺术节主题活动中的大班美术活动初探

[摘 要]民间手工艺是中华民族多种艺术形式中的一种，有着悠久的历史和文化底蕴。经过小班、中班两年潜移默化的学习，大班幼儿在接受能力及动手能力、创造能力上都有了明显的提高。将民间手工艺渗透到大班美术活动之中，不仅能发挥民族教育的功能，也能更好的培养幼儿的审美能力、动手能力、创造能力及相互合作的能力，使他们在智育和美育方面都能得到提高。尝试用多种方法、多种形式组织幼儿学习民间手工艺活动，从而激发幼儿对民间手工艺活动的兴趣，并针对民间手工艺教学中的困惑制定措施，同时将剪纸活动融入各项活动之中，提升教学效果。

[关键词] 民间艺术节  手工艺 大班 美术活动

一、激发幼儿对民间手工艺活动的兴趣

利用欣赏、创设、制作、展示的形式让幼儿对民间手工艺产生浓郁的参与和学习兴趣。首先收集各类与民间有关的碟片，供幼儿欣赏让幼儿了解手工艺的美。与幼儿一起收集民间手工艺的成品布置环境。请民间艺人现场制作。幼儿通过多种形式的贯彻，为幼儿积极的参与提供了借鉴。孩子的特性就是好奇、好动。他们有通过自己的双手来创造一切的美好愿望，而手工艺活动正是一种将手脑相互协调完成作品的活动。我结合我园的特色将民间手工艺中一些适合幼儿的内容渗透到美术活动中。民间手工艺的内容比较多，我从中选取了剪纸、小制作、民族饰品作为重点进行研究。而这些内容有一定的难度，在平时的生活中孩子们对剪纸、小制作、民族饰品的参与比较少，如何能让孩子对它们产生兴趣呢？环境布置能从视觉上刺激孩子，让孩子在潜移默化中对民间手工艺产生兴趣。环境的布置主要在活动室、走廊等地方，这些孩子们天天接触的地方悬挂或粘贴各类民间手工艺的作品。孩子们从刚开始的“看”，到后来的“谈”一步步地对民间手工艺活动产生兴趣。