小班阅读能力培养的起步 听

小班阅读能力培养的起步——“听”

[摘 要] “听”是儿童感知和理解语言的首要表现，对幼儿语言学习方面的发展来说，“听”是不可缺少的一种行为能力。在以往的幼儿语言教育实践中，有关倾听行为的培养虽然常叨念在口中，但真正如何来实施往往缺少可行的措施、方法，从而影响了幼儿在人际交往时对语言的理解水平，同时也影响了他们其它语言能力的发展。我班32名幼儿都是刚入园的幼儿，有的上过托儿所，有的从家里直接到幼儿园，他们对群体生活还不是很熟悉，对老师，同伴的交谈往往随便打断，有的不能安静地听别人说话，有的不愿听别人说话，有的听不懂普通话，有的不能理解教师的指令。

[关键词]幼儿阅读      “听”的方法   

  

小班集体活动开始了，老师们一般可以看到以下类似状况：活动中有些孩子听“热闹”，仿佛听的认真，但实际是蜻蜓点水不起浪，有些孩子听注意的时间短促，五分钟后袖口上的一根线条更具有吸引力，有的孩子便是聚精会神、自始至终的跟着你。同一个人讲述，同一个故事，孩子在听过程中，所表现出来的情况是不同的。他们在“听”的能力方面存在较大的差异。