试论幼儿英语教育的现状及问题

试论幼儿英语教育的现状及问题

[摘 要]全世界约80%的科技文献用英语出版，国际互联网上英语信息占80%。外语水平将成为衡量一个国家综合国力的标准，也是影响个人在激烈竞争的社会中生存的重要因素。随着我国加入WTO,实施对外开放的方针,以及对外开放形势的迅猛发展，国际间的交往日益增多，外语的重要性愈加突出，使国人开始意识到英语教学的重要性。我们要想在激烈的竞争中占据优势，就必须懂得英语，以便及时了解国外的动态，吸取其先进经验，以扩大我们的优势，英语作为世界通用语，已被国家教育部列为初、高等教育的必修课，现在国家大力支持英语教育事业，社会上也是积极的响应。比如有“剑桥少儿英语”、“吉的堡英语、”“迪斯尼英语”等等。在学校，也是上至大学，下至小学、幼儿园都开设有英语这门课程。为培养具有国际竞争力的人才，英语教育从幼儿抓起已是大势所趋。那么幼儿英语教育的现状是什么呢？存在哪些问题呢？幼儿英语教育应如何实施？

[关键词]幼儿   英语教育   现状和问题   教师

一、幼儿学习英语的争议

有人认为幼儿应该开展英语教育: （1）专家认为幼儿具有对第二语言语音语调学习的敏感性，3—8岁是开始学习外语的最佳时期，幼儿学起来比较快，应该抓住幼儿学习语言这个关键期。（2）幼儿开展英语教育能增强幼儿的心理素质，树立学习的自信心，培养良好的性格。（3）幼儿从小受到英语语言环境的熏陶，对外国的文化多了一些了解，因而能开阔孩子的视野。（4）抓住幼儿语言学习的关键期，为以后的学习（以后上小学甚至中学）打下良好的基础。