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| 文档题目： |
幼儿园音乐教育活动中的多元智能评价 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-21 10:47:33 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
49 |
| 下载次数： |
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| 下载地址： |
 幼儿园音乐教育活动中的多元智能评价 (需要:15 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
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文档字数：2968 幼儿园音乐教育活动中的多元智能评价 [摘要]学前儿童音乐教育评价是一种整体的评价，是教育中的导向问题，评价应当对幼儿的发展起促进作用。在学前音乐教学中，教师要运用多元化的评价方式，注重评价对幼儿个体发展的构建作用。 [关键词]多元智能 评价 音乐教育 多元智能理论是美国著名心理学家霍华德.加德纳在传统的逻辑加语言能力为主的智能理论上，提出的新的智力理论。他认为人的智能是以多元方式存在的一组智能，包括言语智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能等。多元智能理论，使我们深刻地认识到：尊重个体发展的差异性和独特性的价值。在音乐教学中，教师也一样要运用多元化的评价方式，注重评价对幼儿音乐活动中幼儿个体发展的构建作用。学前儿童音乐教育评价是一种整体的评价，是教育中的导向问题，评价应当对幼儿的发展起促进作用。
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