江宁区幼儿教师心理健康状况调查及其对策研究

江宁区幼儿教师心理健康状况调查及其对策研究

[摘 要]幼儿园教师在工作中惩罚幼儿和虐待儿童的现象屡屡出现，这与幼儿教师的心理健康有着密切的关联，幼儿教师的职业性质决定了他们工作的繁重、复杂和艰辛程度，决定了幼儿教师面临重大的压力，从而严重影响着幼儿教师的身心健康，进而影响她们的工作质量和工作成效。本研究对江宁区的800名教师（包括幼儿园）进行检测，发现幼儿教师在心理健康上存在一定的问题。基于调查结果，本文论述了幼儿教师心理健康的影响因素以及改进策略。

[关键词]幼儿教师 心理健康状况 影响因素 压力 改进策略

 近几年，屡屡出现幼儿教师在工作中惩罚幼儿和虐待儿童的现象，这与幼儿教师的心理健康有着密切的关联，因此幼儿教师的心理问题就备受关注起来。发现幼儿教师在心理健康上存在一定的问题。基于调查结果，本文论述了幼儿教师心理健康的影响因素以及改进策略。幼儿教师承受的压力首先来自教师角色的社会期待，他们在社会中担负着培养下一代，使其健康成长的重要任务，负有重大的社会责任；其次在教学工作方面，教学改革的不断深化，教材内容的不断更新，教学评估制度的建立和教师的教学强度不断增加，带给幼儿教师种种有形与无形的沉重压力；再次现代生活的快节奏和工作的细致性、高效性使得幼儿教师工作紧张程度提高，焦虑、疲劳在他们身上均有不同程度的表现。另外在幼儿教师自身方面，职业要求她们必须是永远不断地提高自身的素质，不断充实，完善自己，不断地获得发展。在这些压力下及其影响幼儿教师的身心健康，进而影响她们的工作质量和工作成效。去年九