幼儿园培养孩子爱心浅议

幼儿园培养孩子爱心浅议

【摘要】本文从孩子当前性情和行为习惯存在的弊端入手，从社会和教育两个角度分析弊端存在的深层次原因，并由此阐述爱心培养教育的必要性和紧迫性。文章呼吁政府、教育部门和幼教工作者，把爱心培养放在幼儿教育的突出地位，着手在幼儿园加强教师培养孩子爱心的认识，形成教师爱心培养习惯。文中，作者以一个幼教工作者的身份，在参考相关资料和做法的基础上，还对教师培养孩子爱心的方式方法问题进行了归纳和总结。

【关键词】 爱心  爱心培养与教育  素质教育  应试教育  幼儿园  幼儿教师  学前教育小学化  危害  和谐  变革

   改革开放三十多年来，我国的经济迅猛发展，市场和物资空前繁荣；但相比新中国成立的前三十年，各种竞争加剧，人们的心理压力增大，人与人之间的关系复杂、冷漠了——大家普遍感到以热情友爱、互帮互助互相理解为标志的爱心的缺失，国民的幸福指数或者说幸福感觉大幅度降低。与之相应，以独生子女为绝大多数的青少年和幼儿群体，受大环境（社会、家庭、学校、幼儿园等）熏染，封闭、冷漠、自私等不良性情也随处扎根、蔓延、泛滥，已逐渐成长为危害当今社会、危害国家未来的慢性毒瘤！笔者从事幼教多年，在3—6岁幼儿身上，以自我为中心、自私、麻木、任性、娇气、骄横等不良性情和行为比比皆是，正可谓司空见惯，触目却已不再惊心，这也正是我们这些幼教工作者、我们这个社会、我们这个时代的悲哀！近年来，党中央适时提出“和谐”概念，在960万平方公里的土地上，建设和谐社会的步子正在全面而稳健地迈开。而笔者认为，还是那句老话，得从娃娃抓起。所谓的“和谐”，无论从何种角度和范围讲，都离不开“爱心”两个字；而人的爱心，只有从幼儿时期起就进行明确的有系统的开发或者说“唤醒”，才会战胜前述的以自我为中心、自私、麻木、任性、娇气、骄横等不良品性，帮助个体成为社会的有用、有益之才。以此为出发点，本文将就幼儿园培养孩子爱心专题进行探讨、论述，期望对政府决策者、幼教单位以及幼教工作者起到一种参考、启发的作用。