幼儿园民间体育活动的实践研究

幼儿园民间体育活动的实践研究

[摘 要]本文根据“幼儿好游戏”的天性，将民间体育游戏与幼儿园的体育活动有机地结合起来，通过民间游戏边玩边说的特点，使幼儿的语言能力在玩游戏的过程中得到提高，同时通过语言“直观、清楚”地描述，降低动作的难度及枯燥性，使两者之间相互融合、相互促进。

[关键词]民间游戏  语言能力  情感培养

《幼儿园工作归程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式” ，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。

可见，游戏是幼儿童年生活中不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给笔者带来了许多童年的欢乐！这些游戏在今天同样有推广的价值。众所周知，民间游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的、儿童喜闻乐见的活动，反映了中华民族所共有的行为、思维、感情和交流的模式。经过一代又一代人的流传和发展，儿童的民间游戏已经成为我们优秀民族文化的一个组成部分。可如今的孩子，越来越多的时间花在动画片以及电脑游戏上，对各种自然环境和社会环境的适应能力差，对疾病的抵抗力较弱。

为了更好地掌握幼儿的动作发展水平情况，以便更充分地了解和把握民间体育活动对幼儿发展的促进作用，笔者对所在幼儿园大班幼儿的语言能力水平和动作发展状况进行了分析，如下：