如何组织幼儿识字教育活动

如何组织幼儿识字教育活动

[摘 要]幼儿能不能识字，应不应该识字，成为了现代识字教育中存在的问题，每个人的看法都不一样，有的认为幼儿不宜识字教育，有有的认为幼儿早识字早成才。其实，我们应考虑幼儿的年龄和身心特点，以及幼儿的教育规律，不应低估幼儿的智力，所以，我认为对幼儿进行识字教育是可行的。可是好多的家长对识字教育存在很大的误解或是偏见，有的运用了一些错误的做法，使幼儿对识字失去了兴趣。因此，在对幼儿进行识字教育时一定要注意方法的科学性和实用性。这样才能组织好幼儿识字教育活动，使幼儿在兴趣中爱识字。

[关键词] 识字教育、幼儿识字、识字教育

《幼儿园暂行规程》中明确规定幼儿园“不进行识字，不举行测验”，以至于识字教育一直不被幼儿园关注，无人问津。随着时代的发展，现代社会的幼教领域不断的拓展，许多的人又对幼儿识字教育有了新的观念，用新的角度去观察、认识中国的汉字，并在幼儿园也开始进行了识字教育的研究。

幼儿能不能识字，应不应该识字，是现在有所争议的问题。对幼儿实施一定量的识字教育，对幼儿的发展是产生积极的还是消极的影响，每个人的看法都是不一样的。有的认为幼儿识字太难、太枯燥、太抽象，不适宜识字教育，又有的认为幼儿早识字早成才。我觉得看法都有一定的片面性，不符合幼儿年龄和身心发展的特点，以及幼儿的教育规律。我们不应低估幼儿的智力，幼儿的年龄阶段是大脑发育的最佳时期，也是智力发展最佳时期，早期适当识字，会极大地促进幼儿的思维发展、言语表达和学习能力的提高。如果错过了最佳学习期，学同样的内容要多花更多的时间和精力。而且大脑的发育一旦完成，形象记忆的效率就非常低下。所以，我认为抓住孩子大脑发育的最佳时期，通过我们正确、科学的方法引导，就一定能使孩子在幼儿阶段对学习汉字产生兴趣。