论幼儿素质教育

论幼儿素质教育

 [摘 要]自1985年5月发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中第一次提出“素质教育”的概念开始至今，中国素质教育改革历经20几年的发展。2006年新修订《义务教育法》把素质教育纳入到法定体系。素质教育在与应试教育一路打拼融合中，发展到21世纪的今天，从最初的培养德智体美劳全面发展，到培养21世纪高素质人才......人们更多的把素质教育与中小学相联系，而忽视了素质教育的最重要领地。幼儿的素质教育的发展显的单薄无力，希望通过我们的共同努力发展幼儿素质教育。因为幼儿素质教育并非单单以学校，老师为教育主体，素质教育需要幼儿身边每个人，需要社会的的共同努力！

 [关键词]素质 幼儿素质教育 正确认识 发展

要了解什么幼儿素质教育，我们先了解什么是素质，什么是素质教育？

素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。《辞海》写道：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。”——这是关于狭义素质的典型解释。