民间美术，绽放在幼儿园的奇葩

民间美术，绽放在幼儿园的奇葩

             ——民间美术渗透于幼儿园课程的实践研究

[摘 要]  新《纲要》中明确指出：“开发和利用多种教育资源为实施《纲要》的基本策略”；“充分利用多种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，丰富幼儿园课程，促进幼儿教育质量的不断提高。”苏州民间美术是人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术，以精、细、秀、雅而闻名中外，是中华民族文化的瑰宝，具有美丽的、实践性的、综合性的文化特性。而我园使用的课程是《生活化、游戏化幼儿园课程》，则具有生活化、游戏化和综合化的特点。民间美术的特性恰恰与我园的园本课程特点一拍即可，因此我们根据民间美术与幼儿园课程相结合的最佳切入点，在幼儿园里实施《民间美术，绽放在幼儿园的奇葩——民间美术渗透于幼儿园课程的实践研究》的课题研究，遵循新《纲要》的精神、陈鹤琴先生的“活教育”理论，寻找到国外一些学者相关的理论支持，大量翻阅有关民间美术教育的研究资料，多渠道开发、挖掘、利用民间美术教育资源并进行梳理，建构了具有本土特色的符合幼儿发展特点的幼儿园课程中渗透民间美术的目标和内容体系，探索了开展民间美术教育有效的方法和手段，发展了幼儿的多种智能，激发了幼儿的审美情趣和爱祖国、爱家乡的情感，并提高了教师的科研能力和专业素质。

苏州民间美术是中华民族优秀文化遗产的一支奇葩，是民族的瑰宝。在课题研究过程中，教师和孩子们共同感受着民间美术的独特魅力，感受着传统文化的博大精深。但是在实施的过