浅谈小班幼儿生活自理能力

《浅谈小班幼儿生活自理能力》

【摘要】 本文分析了小班幼儿年龄特点和生活自立能力不强的原因，介绍了小班幼儿生活自理能力培养的内容和必要性，客观的定义了幼儿良好行为习惯的含义和内容，通过理论与实践的有效结合确定了解决的办法和教育的方法。作者在工作中通过不断的学习和尝试，已经积累了一些教育经验，获得了一些工作成绩。可见，提高小班幼儿的生活自理能力、促进良好行为习惯的形成是适应时代要求、符合现代独生子女发展需要的重要工作。

【关键词】 小班幼儿 生活 自理能力  行为习惯

一、问题提出

近年来，家庭的成员构成均以“4、2、1”的模式出现。所谓“4、2、1”，就是四位老人（爷爷、奶奶、姥姥、姥爷）、父母二人和一个孩子。试想一下，独生子女在进入幼儿园之前的这些时间，被家里六个大人围着转（而有的家庭还有其他的成员住在一起），孩子有多少事情是自己去做的，有多少事情是家长代替做的。

在幼儿初入幼儿园进入小班的时候，老师就会发现诸多的问题。其中最普遍而又严重的就是生活不能自理，许多生活上的事情幼儿自己几乎就从来没有做过；这样的情况就更谈不上良好的行为习惯了。