浅谈幼儿园园本节日的操作策略

浅谈幼儿园园本节日的操作策略

——以快乐“成长节”为例

[摘 要] 当今社会，幼儿教育作为一个热点话题，越来越受到人们的重视。在教育活动设计过程中，必须把以幼儿发展为本作为教育活动的指导思想，要根据幼儿的兴趣和发展特点实施教育。本文将以“幼儿园园本节日——成长节”为出发点，通过对节日教学活动操作策略上的探讨和实施，以达到学生、教师及家长互动学习的效果，使学生在活动过程中充分感受自身的价值，从而提高其学习兴趣。

[关键词] 幼儿园  节日教育  操作策略  分享  交流

一、研究的缘起：节日教育，一种让幼儿园教育活动丰富多彩的积极形式

“节日”是孩子们最喜欢的一种活动，在过节时我们能感受孩子发自内心的愉悦。但长久以来，幼儿园的节日教育活动一直呈现出“节日到，真热闹；节日过，丢一边”的状态，热闹的是层出不穷的形式、花样，丢失的则往往是节日中承载、蕴涵着的丰富、积极的教育意义。我们查阅了大量资料发现，如何让孩子们用自己的方式过节或拥有属于幼儿自己节日的研究几乎无人涉足，中外的文献资料也未发现相关内容。为此我们认为，节日既然是人 类 生 活 中 的 精 华 ，又是人们认同、沟通交流、文化传承、娱乐游戏、人性和谐的重要方式，那我们应该充分利用节日中蕴涵的教育价值，让孩子们拥有真正属于自己的节日，使孩子在节日活动中既能体验愉悦，又能感受成长，让幼儿在美好的童年中留下快乐的记忆痕迹。