亲子阅读的价值（实践？）研究

亲子阅读的价值研究

                                  ——以北京市华夏贝贝亲子园为例

[摘 要]：“亲子”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，幼儿早期阅读习惯的养成对于幼儿完整知识体系的构成以及健全人格的培养都有着十分重要的作用。就我园开展的2—6岁幼儿的亲子阅读现状调查发现，家长在满足了幼儿成长的物质需求之后，普遍开始关注幼儿的精神需求——阅读，但是目前家长对亲子阅读的理解和认识还存在诸多误区。于是针对亲子阅读的现状，我园全面开展亲子绘本阅读活动实践，对家长进行指导，帮助家长获得有效地开展亲子绘本阅读的技能，促进幼儿身心和谐健康成长，营造书香，建立和谐家庭。

[关键词]：亲子阅读 绘本 亲子绘本阅读

一、引言：

18世纪，在欧美社会就很流行一种传统“一家人在晚间灯下相聚一堂，彼此朗读一段书给家人听”。提倡和孩子一起读书，这便是最早意义上的亲子阅读。20世纪60年代，新西兰的教育家赫达维（Holdaway)等人对阅读过程进行了系统分析，对家庭中的亲子阅读行为进行了改造和移植，首创了一种成人儿童互动式早期阅读法，首次提出了“亲子阅读”的概念，并解释到“亲子阅读是指在轻松愉快的亲密气氛中，成人和儿童并非以学习为主要目的地共同阅读一本书的类似游戏的活动；亲子分享阅读特指家庭情景中父母和孩子共同阅读