在我国实施奥尔夫音乐教育体系不可忽视的四个问题

在我国实施奥尔夫音乐教育体系不可忽视的四个问题

   

[摘 要]奥尔夫音乐教育体系是通过运用独特的教学方法，让幼儿在音乐教育过程中体验到快乐，并能积极的参与音乐教育活动的一种音乐教育体系。本文通过对奥尔夫音乐教育体系基本理论和特色的阐述，对我国的本土文化和基本国情的剖析，从不同角度提出奥尔夫音乐教育体系在我国幼儿园实施中遇到的问题,并提出解决的办法，目的在于使奥尔夫音乐教育体系在我国幼儿园中顺利的实施。        

[关键词]奥尔夫音乐教育  原本性  即兴性  教师素质  

奥尔夫音乐教育的核心思想是原本性，也是这个体系最突出的特点。奥尔夫说过：“我所有的观念，是关于一种原本性的音乐教育观念”。也就是说把教师、孩子们从钢琴凳上、座位上释放出来的音乐教育。它是原本的音乐，原本的乐器，原本的词语形式和动作形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的，能为每个人学会和体验的，适合于儿童的。奥尔夫的原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点：即兴性、综合性、参与性、自然性、民族性、大众性，其中即兴性是奥尔夫音乐教育体系中最吸引人的构成部分。