浅述早期阅读的教学策略

让幼儿双翅振动——浅述早期阅读的教学策略

【摘要】早期阅读是指学前幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字，或凭借成人形象地读讲来理解读物的活动过程。实践证明，早期阅读在促进幼儿思维的发展、开启其智慧、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力等方面有着不可估量的作用。因此，在幼儿园开展的早期阅读活动中，我们要通过一定的早期阅读策略，让幼儿提前进入美妙的阅读世界，丰富幼儿的知识，开启幼儿的“智慧之窗”，使幼儿能在渗透着人类文化遗产的知识海洋里浏览遨游，获得丰富的经验，从而提高幼儿的早期阅读能力，帮助幼儿掌握一定的阅读技巧。

【关键词】早期阅读 教学策略 联想策略 表象策略 复述策略 推动策略　

早期阅读是指学前幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字，或凭借成人形象地读讲来理解读物的活动过程。研究表明，3～8岁是人掌握基本阅读能力的关键期。在幼儿期科学地组织和开展早期阅读活动，可为幼儿进入小学后的书面语言学习以及终身学习打下良好的基础。