幼儿攻击性行为解析及策略

幼儿攻击性行为解析及策略

[摘要]  幼儿自从进入幼儿园，便开始接触家庭以外的世界，社会活动范围逐渐扩大，在团体互动中往往很容易发生冲突，甚至出现攻击性的行为。然而，幼儿表现偏差行为不仅影响他们目前的行为，对其社会化的历程也有着深远的影响。本文针对幼儿出现的攻击性行为，应用了“情感疏导”、“增强原理”、“消退”等行为改变技术的理论以及透过故事来诱发情感的迁移，设计了一系列的策略活动：“我高兴、我难过”、“故事活动”、“我的乖乖记录表”、 “手拉手好朋友”、“最受欢迎小宝宝”、“好行为齐分享”以及配合教师日常的指导作为研究的手段，采用强化的技巧，让研究对象因得到积极的奖励、强化其被接受的行为，从而有效地改善攻击性的行为。

[关键词]  幼儿 攻击性 行动研究 矫正策略 

一、研究动机

幼儿在群体生活中，通过与周围人们的交往，学习一定的社会行为文化、道德标准、价值观念，形成行为习惯，幼儿早期社会交往的经验，将影响他们后来对别人的态度和人际关系。我现于澳门一所女子幼儿园担任教学工作，任教的班级是幼儿班，学生平均年龄大约是3岁，由于近来发现学生常有发生口角、推人、抢东西等攻击性行为出现，更令人担心的是其