小班科学认读的教学策略

小班科学认读的教学策略

[摘要]科学认读，是指阅读和识字相互协调、相互渗透的语文启蒙教育。小班幼儿由于年龄特点及生活经验不足决定了他们运用语言的能力相对较差。《纲要》的精神，要从幼儿实际情况出发，重视幼儿的语言发展需求，提高小班幼儿运用语言的能力。科学认读教学无疑对发展小班幼儿的语言能力是非常有效的。那么，小班科学认读的教学策略又有哪些呢？

[关键词]小班  科学认读 语言 发展 教学策略

     引言

    科学认读旨在发展儿童语言和思维研究，科学认读在幼儿园幼儿中的实验，在我园已经开始了多年，幼儿园的幼儿那么的小，科学认读是否会增加幼儿的心理负担、是否对幼儿的语言文字发展起到消极的作业，很多人都如此担心过。然而事实给我们带来的是喜悦，我们遵循幼儿的发展规律，从小班起，循序渐进，科学地进行教学设计，不断灵活地调整，幼儿在科学认读的过程中确实收获了许多。

     一、小班科学认读的概念与意义    （一）概念解释     科学认读是指在幼儿园和小学低年级阶段进行的语文启蒙教育活动，它即是识字的启蒙教育，也是阅读的启蒙教育。这种早期启蒙教育是在成人帮助下进行的阅读，在读中认，